Sommige studenten moeten mogelijk verlof voor hun geestelijke gezondheid nemen voordat ze terugkeren naar een instelling. Dit is hoe de instelling kan helpen.
Brothers91/E+/Getty -afbeeldingen
In de afgelopen jaren hebben meer studenten de tol gedeeld die hun geestelijke gezondheid hun academische bezigheden kan aannemen. Recente enquêtes van studenten die het hoger onderwijs hebben verlaten voordat ze een referentie of graadaandeel hebben voltooid dat uitdagingen op het gebied van geestelijke gezondheid of stress primaire redenen zijn waarom ze hun opleiding beëindigen.
Sommige leerlingen kiezen ervoor om een pauze te nemen en zich voor een semester of langer terug te trekken uit de universiteit om hun gezondheid en welzijn te prioriteren.
Om de voltooiing en het succes van studenten te bevorderen, kunnen instellingen formele procedures en initiatieven overwegen die zijn gericht op het verlichten van de overgang van herschrijving na een vrijwillig verlof van de geestelijke gezondheidszorg.
De achtergrond: Hogescholen hebben studenten van oudsher de mogelijkheid geboden om tijdelijk niet -in te schakelen om de gezondheidsproblemen aan te pakken, maar pas recent is die definitie uitgebreid met de geestelijke gezondheid van studenten.
Bij sommige instellingen vonden studenten die zich terugtrokken moeilijk om terug te keren. Andere instellingen prioriteit geven aan risicobeperking versus studentensucces en duwden leerlingen om zich terug te trekken in plaats van oplossingen te verstrekken.
“Dergelijke beleidsmaatregelen en praktijken ontmoedigen studenten eigenlijk – niet alleen de student met een geestelijke gezondheidstoestand, maar alle anderen – van het zoeken naar hulp”, aldus een rapport uit 2021 van de Boston University en de Ruderman Family Foundation.
Uit een recent onderzoek van de Princeton Review bleek dat 43 procent van de hogescholen en universiteiten nu een officieel ondersteuningsprogramma heeft voor studenten die terugkeren van het verlof van geestelijke gezondheidszorg.
Er is echter weinig consistentie in beleid en praktijken met betrekking tot medische of psychiatrische afwezigheid, volgens het BU -rapport: “Studenten worden vaak overgelaten aan verwarrende, tegenstrijdige informatie en soms discriminerend beleid en praktijken die een terugkeer naar hoger onderwijs moeilijk maken. ”
Staatsbeleidsmakers hebben gewerkt aan het uitbreiden van de aandoeningen die zijn opgenomen in het verlofbeleid bij instellingen om problemen met de geestelijke gezondheid te erkennen.
In mei 2024 heeft Maryland wetgeving goedgekeurd die het formele beleid voor het terugtrekking van de gezondheidszorg bij openbare instellingen heeft uitgebreid met geestelijke gezondheidszorg. De wetgeving vereist ook dat instellingen gedeeltelijke terugbetalingen verstrekken aan studenten die zich in het midden van de looptijd terugtrekken om fysieke of geestelijke gezondheidsredenen.
Een wetsvoorstel uit 2022 geïntroduceerd in de wetgevende macht van de staat New York zou moeten vereisen dat universitaire systemen de inschrijving en het herinschrijving beleid voor studenten herzien die uitgebreide bladeren in de geestelijke gezondheidszorg nemen.
Studenten die actie ondernemen
Active Minds, een door de jeugd geleide groep voor geestelijke gezondheidszorg, ontwikkelde een gids voor studenten die pleiten voor een verbeterd beleid van de verlof van het absence in hun instelling.
Hoe te helpen: Sommige manieren waarop instellingen leerlingen helpen, zijn door:
- Het retourproces schetsen. De Universiteit van Zuid-Californië biedt een stapsgewijze schets van de verschillende kantoren waarmee een student contact moet opnemen om opnieuw in te schakelen. Stanford University creëerde ook een terugkeer naar Stanford -boekje om veelgestelde vragen te beantwoorden.
- Het consolideren van middelen. Veel leerlingen zijn niet op de hoogte van de volledige reikwijdte van de beschikbare middelen bij de instelling. Een gecentraliseerde website, zoals deze aan de Cornell University, kan studenten helpen tijdens hun overgang terug naar de campus.
- Coachingdiensten bieden voor terugkeerders. Instellingen, zelf of in samenwerking met externe organisaties, kunnen opzettelijke coaching leveren voor vaardighedenontwikkeling en coördinatie van hulpbronnen om leerlingen opnieuw in te dienen.
- Studenten verbinden met collega’s. Ondersteunende gemeenschappen kunnen studenten opnieuw verbinden met de instelling en hun verplichtingen aan gezonde gewoonten bevestigen, zoals het uitvoeren van sociale activiteiten of het aantonen van goed studiegedrag. Georgetown University biedt een speciale steungroep, terug op de heuveltop, voor leerlingen die terugkeren van een verlof of die onlangs zijn overgeplaatst.
Kent u een wellnessinterventie die anderen zou kunnen helpen om het succes van studenten aan te moedigen? Vertel ons erover.