Stel je voor dat je naar een school zou gaan waar elke taak in de klas tot de tweede was getimed, waar je werd verwacht dat je naleerde aan strikte gedragsregels en waar al je leraren een door de district goedgekeurd curriculum volgden.
Klinkt dit zoiets als de school waar je nu naartoe gaat of een die je hebt bijgewoond? Of is het radicaal anders dan wat je gewend bent?
Denk je dat dit soort scholingsmodel voor jou zou werken? Waarom of waarom niet?
In “Is micromanaging -lessen een recept voor schoolsucces?”Troy Closson en J. David Goodman schrijven over hoe een nieuwe superintendent in Houston haar openbare scholen probeert te verbeteren door strikt gestructureerd onderwijs als deze. Maar het model is diep polariserend geweest:
Het klaslokaal van de openbare school in Houston zag er misschien op een andere, zo niet voor een ongebruikelijke functie op het whiteboard: een countdown -timer.
De leraar die de Engelse les leidde, liet haar vierde klassers ‘nog 10 seconden meer inloggen’ voor technische problemen. Vervolgens vroeg ze de klas om een passage te lezen om de motivaties van de auteur te bepalen, de timer op één minuut in te stellen en riep op de markeringen van 25 en 15 seconden. Studenten namen 30 seconden om antwoorden te delen met een partner voor hun dagelijkse quiz van 10 minuten.
De geregimenteerde structuur maakt deel uit van een strikt nieuw scholingsmodel dat bijna de helft van de 274 scholen in het Houston Independent School District hebben geadopteerd.
Opvoeders moeten zich nauw aan het curriculum houden. Districtsambtenaren bezoeken scholen meerdere keren per week om lessen te observeren en ervoor te zorgen dat leraren de nieuwe protocollen volgen. Strikt gedragsbeleid wordt afgedwongen. Op een gegeven moment moesten studenten soms dragen Oranje verkeerskegels naar de badkamer, in plaats van de traditionele halpassen, als onderdeel van een poging om wanorde te voorkomen.
Deze ideeën zijn niet allemaal nieuw, maar de schaal, het tempo en de verandering van verandering in Houston staan tussen de starest in het moderne Amerikaanse onderwijs.
Halverwege het tweede schooljaar dat het nieuwe model in gebruik is geweest, beweren ambtenaren dat het zijn vruchten afwerpt. Het aantal scholen in Houston dat door de staat werd beoordeeld door de staat daalde naar 41 van 121. Math- en leesscores op gestandaardiseerde tests zijn gestegen. De totale winst was “grootste groei van een jaar in de geschiedenis van het district”, zeiden districtsfunctionarissen.
De Schools van Houston behaalde vorig jaar geen algemene winst in het lezen op een federaal examen dat wordt beschouwd als de gouden standaard – maar het heeft wel de Nationale dia in prestatie In het onderwerp.
Toch de Revisie is ook diep polariserend geweestveel mensen woedend in een district waar meer dan 80 procent van de studenten zwart of Spaans zijn. Een felle beweging van ouders en leraren beweert dat de nadruk van het nieuwe model op testvoorbereiding de wens van studenten om te leren beschadigen. Ze hebben bekritiseerd de verwijdering van romans van Engelse lessenen hebben geklaagd dat de Sluiting van bibliotheken is schadelijk voor kansarme kinderen.
Het artikel citeert een ouder:
“Dit is geen opleiding,” zei Liz Silva, wiens zoon van de derde klas onder het nieuwe model naar een kunstmagneetschool in Houston gaat. “Mijn kind is ellendig.”
Studenten, lees het hele artikel en vertel ons dan:
-
Wat vind je van het nieuwe strikte scholingsmodel van het district? Zijn er delen ervan waarvan u denkt dat het nuttig en effectief kan zijn? Zijn er delen ervan waarvan u denkt dat het niet effectief of zelfs schadelijk is voor studenten?
-
De districtsambtenaren van Houston wijzen op verbeterde testscores om aan te tonen dat het model werkt, maar veel ouders en leraren zeggen dat het de wens van studenten heeft beschadigd om te leren. Denk je dat zeer gestructureerde klassen beter zijn om te leren? Waarom of waarom niet?
-
Waar valt je eigen school op een schaal van extreem geregimenteerd tot meer vrij stromen? Werkt de aanpak van uw school voor u? Wil je dat je overdag meer of minder structuur had? Waarom?
-
Dit kunstwerk, ‘The Takeover’, door Isobel Stevenson, een 16-jarige student in Houston, was een van de winnaars van onze Multimedia -uitdaging uit 2023 die studenten vroeg om ons te vertellen hoe school er vandaag is. Wat voel je als je ernaar kijkt? Wat communiceert het over de overname van Texas van de openbare scholen van Houston vanuit het oogpunt van een student?