Jonge mensen besteden tegenwoordig een grote hoeveelheid tijd online, met een Amerikaanse ministerie van Volksgezondheid en Human Services dat tieners van 12 tot 17 jaar op de leeftijd van 12 tot 17 jaar opgemerkt had dat in juli 2021 tot december 2023 vier of meer uren dagelijkse schermtijd had.
Deze digitale blootstelling kan van invloed zijn op de geestelijke gezondheid van tieners, volgens Pew Research, waarbij vier op de 10 jonge mensen zeggen dat ze angstig zijn als ze niet hun smartphones hebben en 39 procent zeggen dat ze hun tijd op sociale media hebben verkort. Maar online aanwezigen kunnen ook van invloed zijn op hoe individuen informatie verwerken, evenals hun vermogen om onderscheid te maken tussen nieuws, advertentie, mening en entertainment.
Een december -stem van de studentenstem door december door Inside hoger ed en Generation Lab ontdekten dat zeven van de 10 van de studenten hun huidige niveau van mediageletterdheid als enigszins of zeer hoog zouden beoordelen, maar ze beschouwen hun geletterdheid van hun college -collega’s minder hoog, met slechts 32 procent als een geheel of zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer zeer media geletterd.
Een meerderheid van de studenten (62 procent) geeft ook aan dat ze zich op zijn minst matig zorgen maken over de verspreiding van verkeerde informatie onder hun college -collega’s, waarbij 26 procent zei dat hun bezorgdheid erg hoog was.
Om de digitale geletterdheid van studenten aan te pakken, kunnen hogescholen en universiteiten op verschillende manieren onderwijs en ondersteuning bieden. Het grootste aandeel van de respondenten van de stemstem (35 procent) zegt dat hogescholen en universiteiten digitale bronnen moeten creëren om meer te weten te komen over mediageletterdheid. Maar weinig instellingen bieden dit soort service of verwijzen studenten naar relevante bronnen voor zelfopvoeding.
Methodologie
Inside hoger eden Generation Lab ondervroeg 1.026 studenten op 181 twee- en vierjarige instellingen van 19 tot 23 december. De foutenmarge is 3 procent. Verken de bevindingen zelf hier, hier en hier.
Wat is media -geletterdheid? Mediageletterdheid, zoals gedefinieerd in de enquête, is het vermogen of de vaardigheden om kritisch te analyseren op nauwkeurigheid, geloofwaardigheid of bewijs van vooringenomenheid in de inhoud die is gecreëerd en geconsumeerd in bronnen zoals radio, televisie, internet en sociale media.
De meerderheid van de respondenten van de enquête geeft aan dat ze ten minste één maatregel regelmatig gebruiken om de nauwkeurigheid van informatie die ze ontvangen te controleren, inclusief kritisch nadenken over de verstrekte boodschap, het analyseren van het perspectief of de voorkeur van de bron, informatie verifiëren met andere bronnen of pauzeren om informatie te controleren Voordat u met anderen delen.
Een ontbrekende bron: Hoewel er veel groepen zijn die digitale bronnen of online curriculum bieden voor leraren, met name in de K-12-ruimte, zijn minder gebruikelijk zelfgeleide digitale bronnen die zijn afgestemd op jongeren in het hoger onderwijs.
“Creëer digitale bronnen voor studenten” was de nummer 1 reactie tussen respondentgroepen en -kenmerken en was nog populairder bij respondenten van de community college (38 procent) en volwassen leerlingen (42 procent), die de voorkeuren van studenten kunnen benadrukken buiten de klas , met name voor degenen die mogelijk in dienst zijn of zorgverleners.
Walter Cronkite School of Journalism van Arizona State University biedt een gratis zelfgestuurde media-geletterdheidscursus met webinars met journalistiek en media-experts, evenals oefeningen voor reflectie. Evenzo biedt de bibliotheek van Baylor University een microcourse, die 10 minuten duurt, die kan worden ingebed in canvas en die studenten na voltooiing een badge toekent.
De Universiteit van North Carolina bij Charlotte biedt een verzameling bronnen op een respectvolle gesprekswebsite met informatie over vrije meningsuiting, mediageletterdheid, constructieve dialoog en kritisch denken. Op deze website kunnen gebruikers ook online klassen identificeren, waarvan er veel gratis zijn, die een overzicht bieden of een dieper niveau kijken naar extra onderwerpen zoals verkeerde informatie en diepvallen.
De American Library Association heeft een project, media -geletterdheideducatie in bibliotheken voor volwassenen, dat is ontworpen om bibliotheken te helpen in hun werk om mediageletterdheidsvaardigheden bij volwassenen in de gemeenschap te verbeteren. Het project omvat webinars, een resource gids voor beoefenaars.
Heeft uw hogeschool of universiteit een zelfgeleide digitale bron voor studenten om media-alfabetiseringseducatie te volgen? Vertel ons meer.